Sanctions et discipline à l'école / Bernard DEFRANCE

Public ISBD Titre : Sanctions et discipline à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard DEFRANCE ; Préface de Jean-Pierre Rosenczveig Editeur : Paris : Syros Année de publication : 1999 Collection : Ecole et société Importance : 192 Présentation : couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84146-700-6 Note générale : Nouvelle édition Catégories : 200 Culture de la non-violence:263 Ecole Mots-clés : punition  loi  autorité  savoirs Résumé : Nombreux sont ceux qui s'imaginent que l'école est devenue impuissante à inculquer aux enfants les régles élémentaires de la vie en collectivité, et que les enseignants sont désormais laissés en pâture aux déchaînements de jeunes sans repères... Pour l'auteur, il s'agit d'instituer, à l'école, la loi en articulation avec la construction des savoirs. Ses réflexions débouchent sur des propositions concrètes. Sans moyens supplémentaires, elle peuvent être mises en oeuvre dès aujourd'hui, pour que l'école devienne un espace et un temps où les futurs citoyens expérimentent le droit comme structure du vivre ensemble. Sanctions et discipline à l'école [texte imprimé] / Bernard DEFRANCE ; Préface de Jean-Pierre Rosenczveig . - Paris : Syros, 1999 . - 192 : couv. ill. en coul.. - (Ecole et société) . ISBN : 978-2-84146-700-6 Nouvelle édition Catégories : 200 Culture de la non-violence:263 Ecole Mots-clés : punition  loi  autorité  savoirs Résumé : Nombreux sont ceux qui s'imaginent que l'école est devenue impuissante à inculquer aux enfants les régles élémentaires de la vie en collectivité, et que les enseignants sont désormais laissés en pâture aux déchaînements de jeunes sans repères... Pour l'auteur, il s'agit d'instituer, à l'école, la loi en articulation avec la construction des savoirs. Ses réflexions débouchent sur des propositions concrètes. Sans moyens supplémentaires, elle peuvent être mises en oeuvre dès aujourd'hui, pour que l'école devienne un espace et un temps où les futurs citoyens expérimentent le droit comme structure du vivre ensemble.

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