10 fiches pédagogiques pour la classe

Public ISBD Titre : 10 fiches pédagogiques pour la classe Type de document : texte imprimé Année de publication : 2009 Note générale : Faire en sorte que les enfants reçoivent, dès leur jeune âge, une éducation au sujet des valeurs, des attitudes, des comportements,des modes de vie qui doivent leur permettre de régler leurs différents de manière pacifique dans un esprit de dignité humaine, de tolérance, de non discrimination. Langues : Français (fre) Catégories : 200 Culture de la non-violence 200 Culture de la non-violence:263 Ecole Mots-clés : pédagogie  non-violence Résumé : Thématiques des fiches: Allégorie du conflit, face au conflit, les émotions et les sentiments, c'est pas juste... Note de contenu : Proposition de 10 fiches accompagnant le pack de 8 affiches pour la classe: "la non-violence s'affiche". 10 fiches pédagogiques pour la classe [texte imprimé] . - 2009. Faire en sorte que les enfants reçoivent, dès leur jeune âge, une éducation au sujet des valeurs, des attitudes, des comportements,des modes de vie qui doivent leur permettre de régler leurs différents de manière pacifique dans un esprit de dignité humaine, de tolérance, de non discrimination. Langues : Français (fre) Catégories : 200 Culture de la non-violence 200 Culture de la non-violence:263 Ecole Mots-clés : pédagogie  non-violence Résumé : Thématiques des fiches: Allégorie du conflit, face au conflit, les émotions et les sentiments, c'est pas juste... Note de contenu : Proposition de 10 fiches accompagnant le pack de 8 affiches pour la classe: "la non-violence s'affiche".

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2987	OP-034	Livre	Espace ressources documentaires	Adulte	Chèque de caution annuel de 50 € Disponible

Apprendre avec les pédagogies coopératives / Sylvain CONNAC

Public ISBD Titre : Apprendre avec les pédagogies coopératives : Démarches et outils pour l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvain CONNAC Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur Année de publication : 2009 Collection : Pédagogies (outils) Importance : 334 Présentation : couv. ill. en coul. ; ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2113-8 Catégories : 200 Culture de la non-violence:263 Ecole Résumé : Après une première partie historique, présentation des pédagogies coopératives qui alterne apports théoriques et exemples concrets. Apprendre avec les pédagogies coopératives : Démarches et outils pour l'école [texte imprimé] / Sylvain CONNAC . - Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur, 2009 . - 334 : couv. ill. en coul. ; ill.. - (Pédagogies (outils)) . ISBN : 978-2-7101-2113-8 Catégories : 200 Culture de la non-violence:263 Ecole Résumé : Après une première partie historique, présentation des pédagogies coopératives qui alterne apports théoriques et exemples concrets.

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2665	263 CON	Livre	Espace ressources documentaires	Adulte	Chèque de caution annuel de 50 € Disponible

Apprendre à gérer les relations et les conflits

Public ISBD Titre : Apprendre à gérer les relations et les conflits : Livret pédagogique pour le collège Type de document : texte imprimé Année de publication : 2010 Note générale : Ce livret contient 16 fiches pédagogiques abordant 8 compétences psychosociales: l'estime de soi, l'égalité garçons-filles, la communication, la responsabilité face aux écrans, l'écoute active, les règles pour bien vivre ensemble, la coopération et la gestion non violente des conflits. Pour chacun de ces thèmes, deux séances de 55 minutes sont proposées. Ces fiches peuvent être également utilisées en école primaire. Langues : Français (fre) Catégories : 200 Culture de la non-violence 200 Culture de la non-violence:263 Ecole Mots-clés : gestion des conflit  bien vivre ensemble à l'école  citoyen responsable Apprendre à gérer les relations et les conflits : Livret pédagogique pour le collège [texte imprimé] . - 2010. Ce livret contient 16 fiches pédagogiques abordant 8 compétences psychosociales: l'estime de soi, l'égalité garçons-filles, la communication, la responsabilité face aux écrans, l'écoute active, les règles pour bien vivre ensemble, la coopération et la gestion non violente des conflits. Pour chacun de ces thèmes, deux séances de 55 minutes sont proposées. Ces fiches peuvent être également utilisées en école primaire. Langues : Français (fre) Catégories : 200 Culture de la non-violence 200 Culture de la non-violence:263 Ecole Mots-clés : gestion des conflit  bien vivre ensemble à l'école  citoyen responsable

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2986	OP-033	Livre	Espace ressources documentaires	Adulte	Chèque de caution annuel de 50 € Disponible

Apprendre... oui, mais comment / Philippe MEIRIEU

Public ISBD Titre : Apprendre... oui, mais comment Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe MEIRIEU ; Préface de Guy Avanzini Editeur : Paris : ESF Editeur Année de publication : 1992 Collection : Pédagogies Importance : 191 Présentation : couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-0877-1 Note générale : 9e édition Catégories : 200 Culture de la non-violence:263 Ecole Mots-clés : apprentissage  pédagogie différenciée  méthodologie Résumé : Avec le présent ouvrage, l'auteur poursuit et approfondit la réflexion entreprise dans l'Ecole, mode d'emploi, mais il s'attache, plus particulièrement, à l'acte d'apprentissage... il en débusque les représentations trompeuses, dénonce les ilusions qui traînent à son sujet et tente d'établir quelques repères à partir desquels l'enseignant puisse élaborer, réguler et évaluer son action... Mais il propose aussi toute une série d'outils qui pourront être utilisés par les instituteurs, professeurs, formateurs : des outils pour imaginer, construire et adapter une pédagogie véritablement différenciée, des outils pour pratiquer l'aide méthodologique, des outils pour travailler à la réussite de tous. Apprendre... oui, mais comment [texte imprimé] / Philippe MEIRIEU ; Préface de Guy Avanzini . - Paris : ESF Editeur, 1992 . - 191 : couv. ill. en coul.. - (Pédagogies) . ISBN : 978-2-7101-0877-1 9e édition Catégories : 200 Culture de la non-violence:263 Ecole Mots-clés : apprentissage  pédagogie différenciée  méthodologie Résumé : Avec le présent ouvrage, l'auteur poursuit et approfondit la réflexion entreprise dans l'Ecole, mode d'emploi, mais il s'attache, plus particulièrement, à l'acte d'apprentissage... il en débusque les représentations trompeuses, dénonce les ilusions qui traînent à son sujet et tente d'établir quelques repères à partir desquels l'enseignant puisse élaborer, réguler et évaluer son action... Mais il propose aussi toute une série d'outils qui pourront être utilisés par les instituteurs, professeurs, formateurs : des outils pour imaginer, construire et adapter une pédagogie véritablement différenciée, des outils pour pratiquer l'aide méthodologique, des outils pour travailler à la réussite de tous.

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L’apprentissage de la communication / Vincent Roussel) Collectif (sous la direction de  

Public ISBD Titre : L’apprentissage de la communication : fiches pédagogiques Type de document : document électronique Auteurs : Vincent Roussel) Collectif (sous la direction de, Auteur Editeur : Coordination pour l'éducation à la non-violence et à la paix Année de publication : 2009 Importance : 90 pages Langues : Français (fre) Catégories : 200 Culture de la non-violence:263 Ecole 200 Culture de la non-violence:271 Communication et relation Résumé : La Coordination pour l’éducation à la non-violence et à la paix propose des dossiers de fiches pédagogiques pour l’apprentissage des compétences énumérées dans le Programme pour l’éducation à la non-violence et à la paix et les met à la disposition des enseignants qui souhaitent transmettre ces compétences à leurs élèves, enfants ou adolescents. Les enseignants peuvent aussi enrichir ces fiches avec leurs propres contributions pour les faire évoluer et les adapter afin de pouvoir les conjuguer à tous les niveaux. Ce dossier pédagogique est consacré à l'apprentissage de la communication et se compose de 15 fiches pédagogiques. Note de contenu : -Fiche 1 : Expression orale (cycle 3, collège) -Fiche 2 : Le cercle de parole (PRODAS)(cycle 1, cycle 2, cycle 3, collège) -Fiche 3 : Décrire sans juger ou interpréter (cycle 3, collège) -Fiche 4 : Relativiser son propre point de vue (cycle 3, collège) -Fiche 5 : Message JE et message TU (cycle 3, collège) -Fiche 6 : Obstacles à la communication (cycle 3, collège) -Fiche 7 : Les mots qui fâchent (cycle 2) -Fiche 8 : Exprimer des messages clairs, précis (Collège) -Fiche 9 : La Communication non violente (cycle 3, collège) -Fiche 10 : Les violences au collèges (collège) -Fiche 11 : Défendre son point de vue (cycle 2, cycle 3, collège) -Fiche 12 : Les ateliers philo (cycle 3) -Fiche 13 : Grille d’auto-évaluation (collège, lycée) -Fiche 14 : Le « débat-philo » (cycle 3) -Fiche 15 : Messages clairs, prévenir les conflits (cycle 2, cycle 3) En ligne : http://education-nvp.org/fiches_pedagogiques/lapprentissage-de-la-communication/ Format de la ressource électronique : PDF L’apprentissage de la communication : fiches pédagogiques [document électronique] / Vincent Roussel) Collectif (sous la direction de, Auteur . - Coordination pour l'éducation à la non-violence et à la paix, 2009 . - 90 pages. Langues : Français (fre) Catégories : 200 Culture de la non-violence:263 Ecole 200 Culture de la non-violence:271 Communication et relation Résumé : La Coordination pour l’éducation à la non-violence et à la paix propose des dossiers de fiches pédagogiques pour l’apprentissage des compétences énumérées dans le Programme pour l’éducation à la non-violence et à la paix et les met à la disposition des enseignants qui souhaitent transmettre ces compétences à leurs élèves, enfants ou adolescents. Les enseignants peuvent aussi enrichir ces fiches avec leurs propres contributions pour les faire évoluer et les adapter afin de pouvoir les conjuguer à tous les niveaux. Ce dossier pédagogique est consacré à l'apprentissage de la communication et se compose de 15 fiches pédagogiques. Note de contenu : -Fiche 1 : Expression orale (cycle 3, collège) -Fiche 2 : Le cercle de parole (PRODAS)(cycle 1, cycle 2, cycle 3, collège) -Fiche 3 : Décrire sans juger ou interpréter (cycle 3, collège) -Fiche 4 : Relativiser son propre point de vue (cycle 3, collège) -Fiche 5 : Message JE et message TU (cycle 3, collège) -Fiche 6 : Obstacles à la communication (cycle 3, collège) -Fiche 7 : Les mots qui fâchent (cycle 2) -Fiche 8 : Exprimer des messages clairs, précis (Collège) -Fiche 9 : La Communication non violente (cycle 3, collège) -Fiche 10 : Les violences au collèges (collège) -Fiche 11 : Défendre son point de vue (cycle 2, cycle 3, collège) -Fiche 12 : Les ateliers philo (cycle 3) -Fiche 13 : Grille d’auto-évaluation (collège, lycée) -Fiche 14 : Le « débat-philo » (cycle 3) -Fiche 15 : Messages clairs, prévenir les conflits (cycle 2, cycle 3) En ligne : http://education-nvp.org/fiches_pedagogiques/lapprentissage-de-la-communication/ Format de la ressource électronique : PDF

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L’apprentissage du conflit / Vincent Roussel) Collectif (sous la direction de  

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L’apprentissage de la coopération / Coordination pour l'éducation à la non-violence et à la paix  

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L’apprentissage de la différence / Coordination pour l'éducation à la non-violence et à la paix  

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L’apprentissage de l’écoute du corps / Annie Ghiloni  

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L’apprentissage de l’estime de soi / Vincent Roussel) Collectif (sous la direction de  

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L’apprentissage du genre / Coordination pour l'éducation à la non-violence et à la paix  

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L’apprentissage de l’ouverture au monde / Coordination pour l'éducation à la non-violence et à la paix  

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L’apprentissage des règles / Coordination pour l'éducation à la non-violence et à la paix  

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L’apprentissage du respect / Coordination pour l'éducation à la non-violence et à la paix  

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Avec les enfants médiateurs / Babeth DIAZ

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